加强我市教师队伍建设的思考
来源：吕梁日报 | 发布时间：2011-9-22 16:13:04 字体：[ 大 中 小 ]
胡锦涛总书记指出：教育事业发展的关键在教师，必须把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。为此，笔者就如何加强我市教师队伍建设进行了深入思考，谈一些粗浅的看法。
一、我市教师队伍的现状
当前，我市教师队伍整体是好的，绝大多数教师热爱教育事业，维护教师形象，严谨治学、精心施教、无私奉献，为教育事业的发展付出了艰辛的劳动。但是，教师队伍也存在一些不尽人意的地方，主要存在“七个差距”：一是与为人师表的要求存在差距。少数教师言谈粗俗、行为失范、纪律散漫，有的在课堂上吸烟、接打手机；有的工作时间酗酒，沉溺于打牌赌钱，影响极坏。二是与爱岗敬业的要求存在差距。少数教师缺乏敬业精神，我行我素、自由散漫。三是与教书育人的要求存在差距。部分教师“只教书不育人”、“只教书不传道”，放松对学生思想道德、行为规范的教育。四是与遵纪守法的要求存在差距。部分教师不安心教学工作，有的热衷于有偿家教，乱办班、乱补课、乱订资料有的热衷于搞第二职业，严重影响了教学秩序和教学质量。五是与关爱学生的要求存在差距。有些教师对待学生缺乏爱心、耐心和责任心，教育学生的方法简单粗暴；有的教师嫌贫爱富，不能平等、公正对待学生。六是与专业成长的要求存在差距。部分教师不注重自身业务素质和专业知识的学习提高，安于现状，无心钻研业务，知识结构老化，知识面狭窄，不能适应新课改的教学要求，教学质量难以提高。
二、几点建议
（一）始终坚持以德立教。必须始终坚持把师德建设放在首位，按照“四重四抓”的原则加强师德建设：一是要重执行抓规范。要严格按照《中小学教师职业道德规范》，完善职业道德教育制度，定期有针对性地组织教师开展职业道德教育。二是要重惩处抓整治。针对一些突出问题，开展师德师风专项整治活动，通过专项整治活动，达到惩处一批人、震慑一批人、教育一批人的目的，从而促进教师从教行为进一步规范。三是要重激励抓典型。要积极挖掘整理全市优秀教师在师德实践中积累的经验、做法，通过定期评选师德标兵，召开师德标兵表彰会、报告会，树立师德楷模，用典型事例来感染人、鼓动人、带动人。四是要重监督抓长效。要建立和完善师德考核机制和表彰奖励制度，实行严格的师德年度考核，考核结果与绩效工资、评先评优、职称评聘、岗位调整挂钩，坚决兑现师德考核一票否决制。
（二）着力打造“五支队伍”。一是加强校长队伍建设。校长必须是师德典范，是教学能手。校长必须把抓师德建设、抓教学业务作为第一职责。二是培养一支效能化的中层管理队伍。要创新选拔机制任用中层管理人员，要采取全员竞聘上岗方式让真正有才能的教师进入中层干部岗位。三是建设一支专业化的班主任队伍。要切实选聘思想道德好、业务水平高、乐于奉献的优秀教师担任班主任，并大力加强班主任工作的业务培训，提高班主任队伍整体素质。四是打造一支优质化的骨干教师队伍。要切实把骨干教师建设作为提升教师整体素质的重中之重来抓，要积极开展教师培训，为教师成长搭建平台，调动广大老师的工作积极性，切实让优秀教师“出得来”。
（三）强力推行“六项制度”。一是严格执行教师考核分流制度，重提末位淘汰制；二是严格执行中高级职称全员聘任制，以年龄为界限，以能力为标准，真正打破“先来先得、后来不得”的职称聘任局面；三是严格执行绩效考核评价制度。按照公平公正公开的原则进行奖勤罚懒；四是严格执行教师支教制度。要探索实施挂靠原工作单位、学区内跨校巡回教学工作机制，要继续大力开展骨干教师送教下乡活动，实行骨干教师定期、定点、定学科送教下乡；五是严格执行教师坐班制度，促使教师能够有更多的时间待在学校，能够有更多的精力去批改作业、备课、管理学生和研究教学。六是严格执行廉洁从教制度。要切实加强党风廉政建设，严格财经纪律，加强教育经费管理，实行校长一支笔签字制度，严禁私设小金库，严禁违反规定滥发福利。
（四）强化“三个责任”。一是强化教育主管部门的责任。市县教育部门作为教育工作的具体组织者、指挥者、协调者、实施者，要切实加强机关自身建设，要强化对各级各类学校的指导和管理；二是强化学校和校长的责任。各级各类学校要服从当地教育部门的领导和管理，全面完成教育部门下达的各项工作任务；三是强化教师的责任。要加强师德修养，做到“静心教书、用心育人。(成刚 孟铁宝)
一、我市教师队伍的现状
当前，我市教师队伍整体是好的，绝大多数教师热爱教育事业，维护教师形象，严谨治学、精心施教、无私奉献，为教育事业的发展付出了艰辛的劳动。但是，教师队伍也存在一些不尽人意的地方，主要存在“七个差距”：一是与为人师表的要求存在差距。少数教师言谈粗俗、行为失范、纪律散漫，有的在课堂上吸烟、接打手机；有的工作时间酗酒，沉溺于打牌赌钱，影响极坏。二是与爱岗敬业的要求存在差距。少数教师缺乏敬业精神，我行我素、自由散漫。三是与教书育人的要求存在差距。部分教师“只教书不育人”、“只教书不传道”，放松对学生思想道德、行为规范的教育。四是与遵纪守法的要求存在差距。部分教师不安心教学工作，有的热衷于有偿家教，乱办班、乱补课、乱订资料有的热衷于搞第二职业，严重影响了教学秩序和教学质量。五是与关爱学生的要求存在差距。有些教师对待学生缺乏爱心、耐心和责任心，教育学生的方法简单粗暴；有的教师嫌贫爱富，不能平等、公正对待学生。六是与专业成长的要求存在差距。部分教师不注重自身业务素质和专业知识的学习提高，安于现状，无心钻研业务，知识结构老化，知识面狭窄，不能适应新课改的教学要求，教学质量难以提高。
二、几点建议
（一）始终坚持以德立教。必须始终坚持把师德建设放在首位，按照“四重四抓”的原则加强师德建设：一是要重执行抓规范。要严格按照《中小学教师职业道德规范》，完善职业道德教育制度，定期有针对性地组织教师开展职业道德教育。二是要重惩处抓整治。针对一些突出问题，开展师德师风专项整治活动，通过专项整治活动，达到惩处一批人、震慑一批人、教育一批人的目的，从而促进教师从教行为进一步规范。三是要重激励抓典型。要积极挖掘整理全市优秀教师在师德实践中积累的经验、做法，通过定期评选师德标兵，召开师德标兵表彰会、报告会，树立师德楷模，用典型事例来感染人、鼓动人、带动人。四是要重监督抓长效。要建立和完善师德考核机制和表彰奖励制度，实行严格的师德年度考核，考核结果与绩效工资、评先评优、职称评聘、岗位调整挂钩，坚决兑现师德考核一票否决制。
（二）着力打造“五支队伍”。一是加强校长队伍建设。校长必须是师德典范，是教学能手。校长必须把抓师德建设、抓教学业务作为第一职责。二是培养一支效能化的中层管理队伍。要创新选拔机制任用中层管理人员，要采取全员竞聘上岗方式让真正有才能的教师进入中层干部岗位。三是建设一支专业化的班主任队伍。要切实选聘思想道德好、业务水平高、乐于奉献的优秀教师担任班主任，并大力加强班主任工作的业务培训，提高班主任队伍整体素质。四是打造一支优质化的骨干教师队伍。要切实把骨干教师建设作为提升教师整体素质的重中之重来抓，要积极开展教师培训，为教师成长搭建平台，调动广大老师的工作积极性，切实让优秀教师“出得来”。
（三）强力推行“六项制度”。一是严格执行教师考核分流制度，重提末位淘汰制；二是严格执行中高级职称全员聘任制，以年龄为界限，以能力为标准，真正打破“先来先得、后来不得”的职称聘任局面；三是严格执行绩效考核评价制度。按照公平公正公开的原则进行奖勤罚懒；四是严格执行教师支教制度。要探索实施挂靠原工作单位、学区内跨校巡回教学工作机制，要继续大力开展骨干教师送教下乡活动，实行骨干教师定期、定点、定学科送教下乡；五是严格执行教师坐班制度，促使教师能够有更多的时间待在学校，能够有更多的精力去批改作业、备课、管理学生和研究教学。六是严格执行廉洁从教制度。要切实加强党风廉政建设，严格财经纪律，加强教育经费管理，实行校长一支笔签字制度，严禁私设小金库，严禁违反规定滥发福利。
（四）强化“三个责任”。一是强化教育主管部门的责任。市县教育部门作为教育工作的具体组织者、指挥者、协调者、实施者，要切实加强机关自身建设，要强化对各级各类学校的指导和管理；二是强化学校和校长的责任。各级各类学校要服从当地教育部门的领导和管理，全面完成教育部门下达的各项工作任务；三是强化教师的责任。要加强师德修养，做到“静心教书、用心育人。(成刚 孟铁宝)
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